哪些儿童需要进行感统训练

有如下表现的儿童，可能是感统失调造成的：

1、视听感觉不良：不喜欢阅读，阅读时多字少字、写字颠倒顺序。对别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说的话和布置的作业；上课注意力不集中，好动，不喜欢和别人说话，记忆力差。平时家长喊他，他也不在意，以为那与自己无关。

2、触觉敏感过度：表现为容易紧张，胆小怕事，不合群，孤僻，挑食偏食，害怕陌生环境，咬手指，爱哭。脾气暴躁，不喜欢他人触摸。

3、触觉迟钝：反应慢，动作不灵活，笨手笨脚，大脑分辨能力差。

4、本体感失调：方向感差，动作协调不良，走路容易摔倒，不能像其他儿童那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等。精细动作不良，不会系鞋带、扣纽扣、用筷子，手工能力差。由于儿童总是顾忌身体如何行动，手脚不灵活，因此心情经常处于紧张、jiao虑状态，长期就会表现出自卑感。抓住孩子感统训练Zui后的尾巴，一旦孩子年龄超过12岁，就很难再通过感统训练给孩子解决问题了。

5、前庭及平衡感失调：好动不安，注意力不集中，比一般儿童更容易给家长添麻烦。容易摔跤。有的严重影响语言能力发展。做事协调能力差，会让儿童对事物的兴趣逐渐减少。

感统训练年龄阶段的重要xing

0-3岁是感统失调的预防阶段。当然这个年龄如果孩子感统失调比较严重，也会表现出来。

3-6岁是真正感统训练的黄金阶段。一些感统失调中重度的孩子已经表现得相当明显，但是一些轻微失调的孩子不被家长所重视。因为孩子上幼儿园还没有真正参与到视听类的学习中，家长往往忽略了这个阶段的训练。

6-9岁是感统训练的重要阶段。这个阶段的孩子往往是训练的主力，因为孩子一旦进入小学，孩子感统失调的表现就会突显出来，孩子的问题直接暴露在家长面前。之前了解感统训练的家长可能会找到原因，积极参加感统训练，但不了解感统训练的家长，只会埋怨孩子，甚至打骂，问题解决不了，还给孩子带来心理上的创伤。听觉统合失调的孩子，总是对别人说的话听而不见，做事丢三落四，记忆力差，经常忘记老师布置的作业。

9-12岁时感统训练的zui后阶段。这个阶段孩子的问题更加突显，解决的难度也会变大。孩子要付出比他人更多的汗水与努力。抓住孩子感统训练zui后的尾巴，一旦孩子年龄超过12岁，就很难再通过感统训练给孩子解决问题了。

据说80%的孩子感统失调了，真的是这样吗？该怎么办呀？

有妈妈在微信公众号和露妈聊到感统失调的话题，这引起了我的注意，譬如：剖腹产的宝宝有没有必要做感统早教训练？

“婆婆每天都把宝宝倒着提一会儿，爸爸也经常把宝宝抛起来，说是要训练感统神经！

我也翻阅了很多关于感统失调的文章，有的说80%的孩子都不同程度的患有感统失调症，真的是这样吗？了解到，因为知道“感统失调”这个概念的人应该不多。虽然感统失调不是什么大病，但会影响到宝宝今后的学习和成长，这不能忽视！

什么是感统失调

各感官出现“分歧”无法默契配合前来金色雨林咨询的父母，大多觉多孩子“学习态度不端正”，导致学习成绩不佳。“老师说他上课总是分神开小差”“做作业磨磨蹭蹭”“在学校里面喜欢打人，常会攻击其他小朋友”……但是经过专业测评，往往会发现，孩子们可能只是在感觉统合能力方面出现了失调。那什么是感统失调呢？要了解感统失调，首先要清楚什么是感觉统合能力。感觉统合能力，是指将人的感官各部分的感觉信息（视、听、嗅、味、触、前庭、本体）输入大脑，由大脑将这些信息组合起来进行处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），并对身体外的知觉做出包括行为、语言、思维等适应性反应的能力。“感统失调，举例来说，就是身体各感官出现了“分歧”。我们的大脑就像是一个司令，它能对各个感官发出指令。比如眼睛看到了吃的，信息反馈回大脑，大脑就会对手做出相应的指令，让手去把那个食物拿过来。如果眼睛和手不好好配合，就会出现感统失调。也就是说，一旦大脑的统合能力出现问题，个体就不能准确地对信息进行处理与传达，身体得不到正确的指令，就可能出现书写、阅读、身体协调性等行为效果方面的偏差，学习效果也会大打折扣，这种现象就称为感觉统合失调。滚筒下山坡筋肉关节感活动:筋肉关节感活动的刺激，可帮助孩子发展其平衡感与重力感，特别有帮助于改善孩子的四肢协调，触觉防御，动作计划以及书写与自理能力。